第2回：言語は記号の体系

• 言語学では、言語とは記号の体系である、と規定しています。

• なんのこっちゃ？という感じだと思いますが、まずは記号とは何か、とりわけ記号としての言語の特性について考えてみましょう。

• 言語の記号的特性の中で、最も重要なのが言語の二重分節性です。これが一体どのような性質なのかを押さえるのが、第二回目の授業で一番大事な部分です。

• 最後に体系とはなにか、という話を整理しましょう。

第3回：言語音について１：音声学（Phonetics）

• 言語学に関連する学問分野として「音声学」があります。

• 音声学の中で最も基本的な問題として、我々は言語の音をどのようにして区別して発しているのか、というものがあります。

• この問題を扱うのが調音音声学と呼ばれる、音声学の会分野です。
• 第３回の授業では、この調音音声学の基礎について見ます。
• それとともに、世界中の言語の音を分類して表記しようという試みであるIPA、すなわち国際音声記号についてみていきましょう。
• その際、南アフリカなどで話されているコサ語や、中央アジアの言語であるジョージア語などの、私たち日本語母語話者から見たらとてもめずらしく思える発音についてもみていきましょう。

第4回：言語音について２：音韻論

• 言語音は、音という物理現象であるとともに、言語表現を形作る部品でもあります。

• 第４回は、言語という体系における言語音の位置づけについて見ていきます。

• 英語の発音は大人になってから身につけるのは難しい、とか言われたりしますが、それは一体どういうことなのか、などの問題についても見ていきます。
• 世界の言語という観点から見たとき、日本語の発音の体系はどのような特徴を持っているのでしょうか？拍とか、小さい「つ（っ）」とか「ん」という文字が表す発音の特徴についても見ていきます。

第5回：形態論１：語の形を扱う言語学の分野

• 第５回と第６回は、語の形を扱う形態論について見ていきます。

• 旅館の歓迎看板とかで、「跡見学園女子大学御一行様」のような団体名を目にすることがあります。ところで「跡見学園女子大学御一行様」って一語ですか？それとも複数の語が集まってできた語ですか？

• 言語学では、語を形作る基本的な単位のことを形態素（morpheme）と呼びます。まずはこの「形態素」という考え方について押さえましょう。

• 「オジロワシ」と「モンシロチョウ」、いずれも生物を表す名前ですが、どちらもその名前の中に「白」という色を表す言葉がはいっています。でも片方は「じ」という濁音を使い、片方は「し」という清音のまま、という違いが見られますが、この違いはどうして生じているのでしょうか？単なる偶然ではありません。形態論の考え方を使うと、きちんとその違いを説明することが可能です。

第6回：形態論 2：屈折と派生

• 前回に引き続き、語の形の話を続けていきます。

• 英語の名詞は、単数形dogに対して複数形dogsというように名詞の数に応じて形が変わります。このように文法規則に応じて単語の形が変わるという現象は「屈折」とか「語形変化」と呼ばれ、形態論で扱う現象です。

• 一方、前回扱った「跡見学園女子大学御一行様」も餡を詰めたパンである「あんぱん」も、既存の語を組み合わせて、別の語として形成されています。このような現象は語構成と呼ばれ、派生形態論で扱われる現象です。

• 第６回目は、日本語と世界の言語の事例を紹介しながら、形態論で扱われる具体的な現象を見ていきます。

• 飲む、飲みます、飲まない、飲めば、飲もう、のように日本語の動詞には「活用」という変化が認められます。この活用って、言語学的に見たら、どのような仕組みになっているのでしょうか？ローマ字で転写したりしながら考えてみましょう。
  
  
  

• 第7回：統語論：語の配列を扱う言語学の下位分野

  • 文は、適切なしかたで配列された語からなります。

  • ただし、語と文の間には、名詞句や前置詞句といった、「句」と呼ばれる意味的・機能的な語のまとまりからなる単位が認められます。
  • 第７回の授業では、この文から句、句から語への段階的な階層構造について、じっくり見ていきます。
  • 「カズヤはコンビニでおにぎりを買う」は「おにぎりをカズヤはコンビニで買う」と語の配列を変えても、日本語の文としてはOKですが、「は買うをコンビニでをカズヤ」は日本語の文としてアウトです。このOKな文とそうではない文の違いはなぜ生じるのでしょうか。実際にみんなで語を並べ替えたりしながらかんがえていってみましょう。

• 第8回：文法について

  • 言語学は私達が国語や語学の授業で学んできた文法とどのような関係にあるのでしょうか？
  • 第8回の授業では、主語や述語、他動詞や自動詞といった文法の考え方や、多様な世界の言語の文法について見ていきます。

• 第9回：言語における意味１：意味論

  • 第９回と第10回の授業では、言語における意味の問題を扱います。

  • 一般に、言語における語彙的な意味について扱う言語学の下位分野は意味論と呼ばれます。

  • 第9回の授業ではこの意味論の守備範囲である、言語における語彙的な意味について見ていきます。

  • ヒトは赤ん坊にお乳を与えて子育てをします。猫も子猫にお乳を与えて子育てをします。このような生物学的特徴から、ヒトと猫は哺乳類に分類され、同じ脊椎動物に属する鳥類や爬虫類、魚類から区別されています。

  • この分類は、生物学的な問題であると同時に言語の問題でもあります。意味論では、このような語と語の意味的な関係を様々な観点から整理しています。

• 第10回：言語における意味２：語用論

  • 言語における意味のうち、語彙的な意味を扱う意味論に対して、語用論は文脈的な意味を扱います。

  • 偉い政治家が、暑い部屋の中で締め切った窓やエアコンのスイッチを見ながら「この部屋は暑いね」と言ったら、一緒に部屋にいる秘書が気を効かせて「窓開けますね」とか「エアコンのスイッチ入れますね」と提案してくれるのは、ごく普通の言葉のやりとりです。
  • が、なぜ「部屋が暑い」という事実の指摘が、「窓を開けてほしい」とか「エアコンのスイッチを入れてほしい」という意味を持ち得るのでしょうか？

  • このような問題に取り組むために、語用論における発話行為論や協調の原理と言った考え方を紹介していきます。

• 第11回：世界の言語と類型論

  • 世界にはいったいどれくらいの数の言語が存在しているのでしょうか？

  • 第12回の授業では、世界の言語の分け方について見ていくとともに、多様な言語の姿を紹介していきます。

• 第12回：言語史と比較文法

  • 古文の授業を思い出して下さい。古文の日本語と現代の日本語は似ている点もありますが、異なっている点が多いのは言語が変化するからです。

  • 第11回目の授業では、この言語の歴史的な変化と、それを扱う方法論である比較文法について見ていきます。

  • 日本語の起源はどこにあるのでしょうか？実はこの問いに対する答えはまだ出ていないのですが、現代の日本語の祖先にあたる言語と、現代の琉球弧（沖縄を中心とする九州西南部の弧のように並んで点在する島々）の言語は、かなり早い段階で共通の祖先から分化して別々に変化してきたという仮説があります。この日琉語族についての仮説も紹介していきます。

• 第13回：方言と言語接触

  • そもそも言語はなぜ変化するのでしょうか？言語は、日々のコミュニケーションの中で使用されることを通して、省略されたり、面倒な発音を言いやすくされたり、そもそも単なる誤用が定着するなど、ほったらかしにしておいても内在的な理由によって変化していきます。

  • しかし、それだけでなく、別の言語を使う人々と関わることを通して、他の言語から影響を受けて変化することもあります。

  • 第13回目の授業では、このように言語と言語が接触すると何が起こるのか、について見ていきます。

  • 特にその変化が、親と子と世代をまたいで生じた結果、まったく新たな言語が出現したり、反対にもともとあった言語が消滅したりすることもあります。

  • この回の授業では、こうした言語の興亡について見ていきましょう。

  • また、地理的・社会的に見て、ある言語が局所的な変化を被った結果、方言と呼ばれる当該言語の亜種が生まれることがあります。この回では日本語の方言についても見ていきましょう。

第14回：計算言語学と現代の言語学

• パーソナル・コンピューターの登場によって、言語研究のあり方に劇的な変化がもたらされました。

• ここではコーパス言語学や自然言語処理（NLP）の基礎について見ていきましょう。

• また、近年顕著な変化としてと、AIの登場も見逃すことができません。現代のAIの実現に寄与した大規模言語モデルについて見るとともに、Alを援用した言語研究の可能性についても見ていきましょう。

• よく分からない学問分野なのでとっつきにくいと思われそうですが、入門授業ですから、お試し感覚で気楽に受講してみてください。
• 第5回はオンライン回です。この回の授業は以下の要領で実施します。
  • リアルタイム／オンデマンドのいずれかの方法で参加して下さい。
    • リアルタイム授業はMicrosoft Teamsを使って配信します。
    • オンデマンド授業は、YouTubeやその他配信サービスを使って動画を視聴して、その感想文を提出、という形で行います。
  • 資料は、リアルタイム／オンデマンドともにポータルの授業ページで用意します。
  • 出席は、ポータルのアンケートを利用して確認します。