学校に在籍している児童生徒は，遭遇する課題を乗り越えて発達していく。教師はそれを「言語的および非言語的なコミュニケーション」すなわちカウンセリング対応による支援を求められている。そこで，ここでは児童生徒の教育的課題を理解し、教育相談及びカウンセリングについての基本的な理論と技法を身につける。

児童生徒が学校生活で直面する発達上の課題についての理解を深め、教師として教職員及び学校外の関係諸機関と連携協力して対処していくための知識と技術を身につける。
　特に心がけたいのは，分かることと使えることである。教育相談＆カウンセリングは教育相談担当だけが必要な理論・技法ではない。個別対応も集団対応も視野に入れ，取り上げたトピックを中心に，現状でどう活用するかを考える。

１．生徒が学校生活で遭遇する発達上の課題や現代の学校教育の問題について理解する。
２．生徒の実態を把握し、教師及び教育相談担当者としての支援方法について理解し、活用できる。
３．生徒の発達を支援する予防・開発的な心理学的手法（カウンセリングを含む）について体験を通して理解し、活用できる。

準備学修の内容を意識し、実生活でトレーニングできる思考法や技法に取り組む。

・ガイダンス〜自己紹介と授業の進め方、課題、評価について
・学校教育の現状と教師の役割

・子どもたちが教師をとらえる特徴と必要な指導行動②勢力資源を背景にした対応

・学級集団のアセスメントと対応：理論編

・カウンセリングの基本技法①基本的傾聴技法の理解

・カウンセリングの基本技法②ロールプレイによる応答練習(対生徒)

・カウンセリングの基本技法③ロールプレイによる応答練習(対保護者)

・学校不適応問題の理解と対応②いじめ、非行

・学級集団育成とグループアプローチ③構成的グループエンカウンター（ふりかえり）
・まとめ

・トピックに合わせて資料を配付する

・文部科学省『中学校学習指導要領』
・文部科学省『高等学校学習指導要領』
・文部科学省『中学校学習指導要領解説 総則編』
・文部科学省『高等学校学習指導要領解説 総則編』
・文部科学省『生徒指導提要(改訂版)』※令和4年12月発行PDF
・河村茂雄著『教師のためのソーシャルスキル』誠信書房
・河村茂雄編著『教育相談の理論と実際～よりよい教育実践をめざして～（改訂版）』図書文化
・國分康孝・國分久子総監修『構成的グループエンカウンター事典』図書文化
・國分康孝著『カウンセリングの技法』誠信書房

小学校教諭，公認心理師，学校心理士，ガイダンスカウンセラー，上級教育カウンセラー

小学校教諭として25年間勤務，以降は小学校､中学校及び教育委員会（区市町村,県）から依頼を受け,教師支援活動を継続している。これらの経験を活用しながら,この授業では,生徒が学校生活で直面する課題を理解し,教師として必要な生徒を支援していく知識・理論と技術を伝えていく。