| 科目名 | 文化の翻訳 | |
| 担当者 | 香山 はるの | |
| 開講期 | 2024年度春学期 | |
| 科目区分 | 週間授業 | |
| 履修開始年次 | 3年 | |
| 単位数 | 2単位 | |
| 授業の方法 | 講義 | |
| 授業題目 | 英語の発想、日本語の発想 | |
| 授業の達成目標 | 1．英語と日本語の発想や表現の基本的な違いについて、例を挙げて説明できるようになる。 2．「翻訳」とは何かを理解し、翻訳に関わる様々な問題について説明できるようになる。 3. 様々な文章の翻訳を比較して、違いやそれぞれの特徴を分析できるようになる。 |
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| 今年度の授業内容 | 英語の発想について、日本語との違いを考えながら学び、異なる文化を「翻訳」することはどういうことかを学ぶ。 | |
| 準備学修予習・復習等の具体的な内容及びそれに必要な時間について | 事前にテキストの関連する箇所を読み、英文法や難しい表現などを確認し、内容を把握しておくこと。授業の後は講義内容を振り返り、ノートに整理しておくこと。 | 合計60時間 |
| 自習に関する一般的な指示事項 | 日本語と英語の違いを意識しながら様々な「翻訳」に触れ、気づいたことをメモしておく。 俳句の英訳や、日英の諺など自分でも調べて、ノートにまとめておく。 |
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| 第1回 | イントロダクション | |
| 第2回 | ラフカディオ・ハーンについて | |
| 第3回 | ハーンの『日本の面影』（１） | |
| 第4回 | ハーンの『日本の面影』（２）ー意見交換を含む | |
| 第5回 | 翻訳とは何か（１）和文英訳との違い | |
| 第6回 | 日本語と英語（小説） 『我が輩は猫である』 | |
| 第7回 | 翻訳の比較（１）『ライ麦畑でつかまえて』 | |
| 第8回 | 翻訳の比較（２）『ハックルベリー・フィンの冒険』 | |
| 第9回 | 日本語と英語（俳句） | |
| 第10回 | 翻訳とは何か（２）ー意見交換を含む | |
| 第11回 | 日本語と英語（日英ことわざ比較） | |
| 第12回 | 日本語と英語（文章の構造ー「後方重心型」の日本語と「前方重心型」の英語） | |
| 第13回 | 翻訳の歴史 | |
| 第14回 | まとめ | |
| 授業の運営方法 | 授業の中で、資料やテキストの指定された箇所や講義の内容について、受講生にコメントシートの提出を求める。 |
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| 課題試験やレポート等に対するフィードバックの方法 | 受講生の興味深いコメントや意見を次回の授業で紹介し、講評や補足説明を行う。 | |
| 評価の種類 | 割合(%) | 評価方法・評価基準 |
| 定期試験 | 0% | 実施しない。 |
| 小論文・レポート | 80% | 実施する。 |
| 授業参加 | 20% | 授業内で提出するコメントシートの評価 |
| その他 | 0% | 実施しない。 |
| テキスト | 行方昭夫著 『英語の発想がよくわかる表現50』 岩波ジュニア新書 2005年。902円。ISBN4-00-500502-0 |
| 卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連 | カリキュラムマップ【文学部 人文学科】 |