「自己／他者」理解の技法としてのフィールドワーク

本授業では、文化人類学の視点やフィールドワークの目的や方法について学んだ後、各自がインタビュー調査を実施し、調査報告書を作成する予定であり、この一連の作業を通して、他者や異文化との接触のなかで良質な情報を収集し、柔軟かつ多角的に分析し、考察および文章化できるようになる。

フィールドワークとは、研究対象となる集団や事象が実際に展開する「現場」に身をおき、質的調査（参与観察・インタビューなど）やその他の手法を用いて対象の理解をめざす研究法であり、最近では文化人類学や民俗学、社会学などに限らず様々な分野で採用されている。フィールドワークは他者理解の有効な方法であると同時に、自己を相対化して理解する契機にもなる。また、五感をフル稼働させて対象と向き合うことを通して自らの情報収集力・観察力・分析力・コミュニケーション力・交渉術等を磨く自己修練の機会にもなり得る。本授業では、フィールドワークの方法論や事例を学ぶだけでなく、身近な環境の中で実践することを通して異文化・他者（および自文化・自己）理解の視点やテクニックの修得を目指す。

授業で取り上げたテーマやトピックについて関心を持ち、積極的に各種メディアの情報や関連文献にあたって予習･復習を行うこと。

文化人類学とフィールドワーク

「異文化理解」とは何か

フィールドワークにおける三つの視点

文化とカテゴリー化

差別とアイデンティティ

人種とは何か

男らしさ・女らしさ・自分らしさ

インタビューの方法と技術

ライフヒストリー調査法

フィールドワークの準備と練習①（ライフヒストリー調査を行う）

フィールドワークの準備と練習②（テーマを設定する）

調査報告書を作成する

まとめ

基本的に対面授業を行います。ただし、遠隔授業への変更が行われる場合にはMicrosoft Teamsによるリアルタイム授業を実施する予定です。具体的内容は、「その他、履修生への注意事項」を参照のこと。

なお、授業スケジュールは受講生の理解度や授業の進度により内容や順序が変更されることがあります。

特定のテキストは使用しない

小浜ふみ子『ライフスタイルと社会構造』日本評論社、1996年
佐藤郁哉『フィールドワークの技法』新曜社、2002年
佐藤郁哉『フィールドワーク増訂版』新曜社、2006年

本授業は「対面授業」を基本としますが、感染状況の悪化などにより「遠隔授業」への変更が行われる場合にはMicrosoft Teamsによるリアルタイム授業を実施します。その際、オンライン授業へ参加するために必要となるTeamsコード等の情報はポータルからお知らせします。